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面試(小學)
2018-04-09 10:47 ? 審核人:

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中小學和幼兒園教師資格考試大綱(試行)

(面試部分)

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教育部師范教育司

教育部考試中心

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二〇一二年五月


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小學教師資格考試

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一、測試性質

面試是中小學教師資格考試的一個組成部分,是一項標準參考考試。通過筆試的人將參加面試。

二、測試目標

訪談主要考察了申請教師資格的新教師的基本素養,職業發展潛力和教育教學能力,包括:

1.良好的職業道德,心理素質和思維品質。

2.該儀器體面,具有一定的表達,溝通和溝通能力。

3,能夠正確運用教學方法和手段,規范教學環節,實現教學目標。

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三、測試內容與要求

(一)職業認知

1.熱愛教育事業,有強烈的教學愿望,對教師專業有正確的認識,并清楚地了解教師工作的基本內容和責任。

2.關心學生,有責任從事教師職業。

(二)心理素質

1.樂觀開朗,積極自信。

2.具有一定的情緒控制能力,不是極端,不是頑固。

3.能夠冷靜地處理問題并具有強大的適應能力。

(三)儀表儀態

1.以自然和慷慨的方式行事。

2.適當的服裝,符合教師的專業特點。

(四)言語表達

1.教學語言清晰,講話速度合適。

2.表達準確,簡潔,流暢,語言具有傳染性。

3.善于傾聽并能夠做出適當的回應。

(五)思維品質

思維嚴謹,組織清晰,邏輯性強。

2.能夠正確理解和分析問題,掌握關鍵點,及時做出反應。

3.具有一定的創新意識,并有獨特的思路和方法來解決問題。

(六)教學設計

1.能夠根據課程標準處理教材,確定教學目標,突出重點和難點。

2.能夠根據小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

3.學生活動有效設計,可以指導學生通過獨立參與和協作探究實現學習目標。

(七)教學實施

1,教學結構合理,組織清晰,教學節奏得到很好的控制。

2.知識教學準確,基本完成教學任務。

3.根據學生的認知特點和學科教學規則,選擇合適的教學方法,有效激發學生的學習動機。

4.可以使用教具,學習工具和現代教育技術,根據教學需要協助教學。

5.電路板整齊規范,布局合理。

(八)教學評價

1.能夠使用適當的評估方法來反饋學生的學習活動。

2.可以反思自己的教學過程,做出更客觀的評價。

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四、測試方法

采用結構化訪談和情境模擬的組合,并通過記筆記,準備講座和回答問題做好準備。

考生根據相關規定隨機選課,準備課,20分鐘,面試,20分鐘。考官在面試過程中根據候選人的表現進行綜合評分。

五、評分標準

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序號

測試項目

權重

分值

評分標準

一個

職業認知

5

3

熱愛教育,有正確的職業認知和價值取向

2

有責任和愛從事教師職業

兩個

心理素質

10

3

積極而自信

3

有一定的情緒控制能力

4

強大的彈性

儀器狀態

10

5

行為是自然而慷慨的,具有親和力

5

適當的服裝,符合教師的專業特點

言語表達

15

4

教學語言規范,清晰的表達,適當的語速

6

富有表現力,簡潔,流暢,有吸引力的語言

5

善于傾聽并能夠做出適當的回應

思維品質

15

6

思維敏捷,組織清晰,邏輯強大

5

能夠正確理解和分析問題,捕獲關鍵點并及時響應

4

有一定的創新意識

教學設計

10

4

教材處理合理,教學目標明確,困難和困難突出。

3

能夠根據小學生的知識基礎和生活經驗設計教師活動

3

學生活動有效設計,可以指導學生通過獨立參與和協作探索實現學習目標。

教學實施

25

8

教學結構合理,清晰,可以更好地控制教學節奏

6

知識教學準確,基本上可以完成教學任務

6

能夠根據學生的認知特點和學科教學規則選擇合適的教學方法

2

能夠使用教具,學習工具和現代教育技術,根據教學需要協助教學

3

董事會的標準和布局是合理的。

教學評估

10

5

能夠使用適當的評估方法來反饋學生的學習活動

5

能夠反思自己的教學過程并做出更客觀的評估

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六、試題示例

例一:《荷花》試講教學設計

蓮花

作者:tao

早上,我去公園玩,當我進門時,我聞到了一股氣味。我趕緊去了荷花池。

蓮花已經開了很多。荷葉像一個大綠盤一樣擁擠。這些大圓盤之間出現白蓮花。有些人只開了兩三個花瓣。一些花瓣展開,露出一朵小黃色的蓮花。有些仍然是華麗的,它們似乎充滿了破裂。

這么多白色蓮花,一個有姿勢。看看這個,很美;看那一個,它也很漂亮。如果你看看你面前的蓮花池作為一幅大型繪畫,畫家的能力真的很棒。

我突然覺得自己像一朵蓮花,身著白色衣服,站在陽光下。微風吹過,我跳起舞,白色的衣服在風中飄揚。我不僅是一朵花,還有池中的蓮花在跳舞。風過去了,我停止跳舞,靜靜地站在那里。我飛過來告訴我清早飛行的樂趣。小魚從腳下流過,告訴我昨晚做的好夢......

過了一會兒,我記得我不是一朵蓮花。我在看蓮花。

要求:

(1)適當的董事會與教學內容。

(2)教學過程需要提問。

(3)師生互動應反映在試驗中。

例二:“分一分”試講教學設計

(北京師范大學三年級數學教材三年級第五單元)《認識分數》)

要求:

(1)匹配教材的適當內容。

(2)教學過程需要提問。

(3)師生互動應反映在試驗中。

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